第二天的差生自我报告的作文

第二天的差生自我报告的作文

欢欢是普通班最后一排角落的学生。说到欢欢在角落的位子，你一定知道欢欢是个差生，学习肯定不好。老师几乎不关心欢欢，但欢欢希望老师能严厉教育欢欢，因为只有这样你才能知道欢欢有希望。但是最近老师好像不知道欢欢叫什么，同学们都快忘了欢欢的名字了。欢欢在这个班好像是多余的。下课了，其他同学有说有笑，欢欢自己在研究初二人做的题。上课的时候欢欢总是试着听，但是试了也没人听得懂。

因为欢欢性格内向，所以欢欢的朋友很少。就和欢欢邻居的朋友一起上学放学。班里没人愿意和欢欢做朋友。当他们都在一起四五次的时候，欢欢也愿意和他们说话；欢欢走近他们时，他们都飞快地跑开了。当时欢欢心里好难受。欢欢虽然学习不好，但也有自尊心和个性。你只是学习比桓桓好，素质还不如桓桓！至少欢欢可以尊重别人，但是你做到了吗？

人不完美，欢欢学不好，但是欢欢热爱设计，欢欢可以完美的设计房子的每个角落。只要去欢欢家做客的叔叔阿姨们，都把欢欢的设计赞好了。你学习好，但不一定比在其他方面玩得开心。你要全方位的看人，不能只看一个方面。如果没有，就永远看不到完美的人。

欢欢现在很痛苦，因为在学校，老师只看成绩，欢欢只能拖慢上课。所以老师很讨厌欢欢。有一次欢欢去办公室，欢欢听老师说欢欢脑子天生笨，脑子没转，欢欢天生有点笨。这时候，欢欢停下脚步，头也不回地向教室跑去。欢欢一个人在教室哭了很久。

以成绩来判断一个人是否是差生是片面的。“金不足，人无完人。”点亮希望的灯塔，找到他们身上的闪光点，和他们交朋友，走出贫困生的阴影。

评论:本文描述了差生的痛苦和他们对老师关注的渴望。让我们的老师和学生一起关注贫困学生，帮助他们。