果不如先愿作文

根据今天的安排，语文是下午的最后一节课。

辛苦了一上午，学校临时主导的最后一节课是“队列练习”。通常的程序是每个班排队下楼，然后回到工作岗位，然后下楼，重复几次，但据说要占用整整一节课。奇怪！阴郁！

下午，所有的学生都聚集在操场上，但导演竟然开始了滔滔不绝的开幕式。还说这主导了我们的“逃生演练”，晕！这是什么“演习”？下午有“开幕式”吗？随意的学习风格更像！

抱怨过后，我开始揣测明天的语文课。从明天开始正式开课，就不需要大班了。胡夫有两个部分。

她还会讲未完成的浏览吗？说起来，是对学生的义务。(我课后问她，这个浏览之前讲的比较详细，今天又讲了一遍。你忘了吗？她说她记得，但是做题的同学情况真的不乐观，需要复读。如果不开口，可以有更多的时间完成教材，尽量补上进度。

按照老胡的方法，恐怕不得不说，她从来都是善始善终。从她的话来看，她对第四册教材充满了信心。猜测原因:一方面背诵文章比第一卷少很多，另一方面大量的剧本可以“点到即止”。

不知道明天的时间够不够。今天看到学生的预习很好。明天的课不应该这么死板。

今天和一个同学聊天。她说，你觉得胡老师的课怎么样？我闪烁其词的回答是“还不错”。她补充说，很多人说她班穷。我问:“你觉得什么样的语文课好？”但她无法回答。

为什么连学生都这么挑剔？他们批评的是什么原则？我不知道。我只能猜测，课堂气氛热闹，课间充满运动，语言搞笑，学生混在一起，不严格的老师感兴趣。

心情很复杂，近了，对老胡明不公平，远了，对我的未来也不公平。

他们说老胡是按照教职员工上课的。真的吗？真的吗？

我真想问问他们:你们认真读过多少书？你认真听过几节语文课？能有她《如果我是国王》在教职员工上的张弛有度，还是能有她《庄周买水》的行云流水？她能不能把水生嫂演的惟妙惟肖，但是她书里的笔记多吗？

仅仅因为她在介绍写作背景时会用到教学参考资料上的信息就质疑她合理吗？

她只是想把我们介绍的越来越准确。谁说她一定要背下来？她要准备的远不止你40分钟内听到看到的。

别拿她和我比，我没资格和她比。

上一节课，我完全可以拿一张纸，没有原文、材料、草稿甚至小抄，全凭记忆。但是，我准备了多久？

我没有说自读的内容，但她出于义务给我们简单提了一下。我曾经见过她“幕后”。只有20分钟的准备时间，那是她吃饭的时间。

真不知道这些人挑剔什么。

唉，恐怕只有和我一样，认真准备了一节课，站在讲台上练了几天粉笔字，看了几篇自己烂熟的文章，想尽办法把所有的过程都串联起来的同学，才会知道老师的辛苦！