原来老师都循环作文

谁听说过废品回收？——不，我不是说我们的老师都没用，而是说六班和三班的老师都是非常节俭的女老师，甚至在“功效”的应用上，也经常向其他老师“借鉴”。你知道“功效”是什么意思吗？确定你不知道，其实只是——你自己“了解”自己。

语文学科及班主任:刘老师。

“功效”:

1。提神醒脑。

不是我吹牛，我们班刘老师是世界上最让人害怕的老师(好像有点丑)。普通的，老师都是长发，而且头发是卷的，而且...我不知道，只是有点-像猫！但是当你看到我们班的老师，你就知道什么叫做“死神”了。就是因为这个原因，我在语文课上特别用心，生怕出什么差错。就像前几天，由于睡眠极度不足，我在课堂上很迷茫，连我们班最鄙视我的人都看不清楚:这家伙不是普通活蹦乱跳的吗？你今天吃错药了吗？(XXX:大错特错！~)虽然课堂上的音乐很动人，但在我一个“三残”(近视、耳朵不灵、手骨折)的人听来，和陈伟容唱的没什么区别——《忍无可忍》(那谁:不能给点面子吗？)。就在我“不省人事”的时候，一阵风吹来，我不禁浑身发冷，顿时精神抖擞——这就是传说中的“黑风双煞”的“梅超风”。我没瞒你，我是特别怕我们班主任刘，所以，我们班；“老板”的作用是提神。

2。威胁。

但万一不幸，恰好老师心情不好，耳目一新必然成为威胁:本月某个倒霉的日子，我们班正坐在椅子上认真听讲，老板突然吓了我们一跳:“马上要考试了，请大家好好准备。”哇，不会吧！原来我们老板还有这个“效果”。看看最可爱的同学。他们都吓得脸色发青。唉，有的更离谱，牙齿在打架——就是我。虽然不是正式的测试，但是突然来到我们身边的测试，不就说明我们都有心脏病了吗？

最值得尊敬的数学老师:冯老师——疯老师(嘎嘎，别怪我)。

“功效”:

2。威胁。

这对冯先生的影响真的是“有过之而无不及”。说实话，为什么我总是“受害者”？那天晚上，我怀疑我是不是

我发烧了，但是脑子里的“数据线”出了问题。数学作业做得这么乱真是太丢人了――第二天数学课上我正走神(……)，突然冯老师喊道:！站起来！作业四五十，还是没有好好讲课。我今晚被留堂了！~“哪里！这是一个晴天霹雳，把我击到了谷底。总的来说死的很惨~汗。大家都知道冯老师是我们学校最负责任的老师，所以留堂...算了，还是不要给老师抹黑了，承认这个震惊吧~希望不要呆太晚...

3。聊到死。

我们班最高指导，刘半仁最有说服力的，是冯老师的“死在春天”的能量，但对我们来说，是——悲死！唉，想想也困。如果能避免，我就不写了，免得百姓受苦。

最可爱的英语老师:欧老师。

“功效”:

3。聊到死。

因为太困了，还是没怎么写。总结一下:这个效果只会用在讲知识的时候——当然！

1。提神醒脑。

欧先生的《茶点》是《海洋的距离》，刘先生的《茶点》。偶尔(可以这样搭配吗？)，我们累得刚睡下，欧老师就向我们6班3班扔了一个快乐炸弹:该对话了！此刻的我们，就像被王子之吻唤醒的睡美人，幸福得恨不得上前重重地吻一下欧老师，然后大声说:“我爱你！”还不到0。001秒，同学们容光焕发，春意盎然，连上课都听得津津有味――我们很喜欢这样的练习，既能锻炼我们的口语，又能在学习中找到乐趣，一举两得。然后，老师会让我们自由组合，做一些关于课文的对话。就像上次表演的第七课，因为我们都配合的很好，也很感兴趣，除了个别故意恶作剧的组合，大部分都是80分。不值得。我和罗阳的组合差1分就得奖了~ ~恐怕没有人会喜欢那种“爽快”！~(谁要是不喜欢，我就把他剁成猪肉！就当是给欧老师的安慰吧――老师不吃这套。)

经过多日调查，证明老师善于“回收”其他老师的“功效”！希望欧老师的“提神”效果能被更多的老师“回收利用”！！~