“有偿家教”利弊之说作文

教师长工资是目前街谈巷议的热点话题之一，与之相对应的，是相关媒体近期总结的包括“有偿家教”在内的八大教学潜规则，即当前教学领域长期存在的痼疾。

百年大计，教学为本。在教学快速发展的今天，“有偿家教”为何屡禁不止、愈演愈烈？

天宁区多位教育工作者分析了“有偿家教”的利与弊。

刁庄中心小学陈校长是一位从教多年的高级教师。她认为凡事要一分为二，导师要具体分析。毋庸讳言，个别教师的有偿家教影响着学校、教师和教学形象。

然而，辩证地看，付费家教之所以有一定的市场，在于需求的精准性。例如，一些教得好的老教师有多年的教学经验。同时，一些初中生，或者高中生，为了在短时间内提升自己的“短板”科目，请家教老师给他们一点帮助。这种家教值得提倡。

至于有偿家教是否有其积极意义，仁者见仁智者见智。延陵小学苏校长认为学生是有个性的，特别是一些优秀的学生，他们的个性化发展往往在课堂上不足，而教师的重要精神往往涉及后进生。为此，对于一些有个性发展需求的优秀学生来说，请有经验的老师通过辅导给予一些指导也未尝不可。

从对成绩不抱幻想的学生接受辅导的普遍现象来看，其弊端不言而喻:首先，后进生的学习负担很重，课余时间的辅导会让他们不堪重负，导致厌学；其次，对于父母来说，经济负担不是小事。以目前高中辅导老师的市场价格为例。一节课100块钱，周末下来几个辅导老师，一千多块钱。父母的负担可想而知。

在采访中，也有一些拒绝透露姓名的老师。老师往往不愿意由作家亲自授课，但父母却想尽办法把孩子送到他家，这真的很善良也很难。如果家长想请一些名师当家教，往往要托关系找熟人，能力也在意料之中。

这就是“有偿家教”的现实。