“魔术”老师作文

曾经，我被孩子们称为“神奇”的老师。

“今天，谁上课认真听讲、积极发言，我就请他到办公室和他一起玩魔术。”因此，这将是一堂很棒的中文课。

辽童谣成了第一名的荣誉。她是一个胆小的孩子，不喜欢回答问题，但她竟然在这节课上回答了四个问题，这让我感到惊讶。

我把她带到办公室，给了她六张写有数字的卡片。孩子开心地看着我。

我神秘地说:“在你的脑海中想一个从1到59的数字，然后看一看这六张卡片，哪一张包含了你脑海中的数字，并将其提出来。”根据这些卡片我能猜出你在想什么，你相信吗？”“我不相信。”孩子奇怪地摇了摇头。

“那我们试一试。”

孩子翻了个白眼，可能想到了一个很难的数字。然后她在卡片上仔细搜索。这个没有，这个有，这个有，这个没有，这个没有，这个有。她刚把卡片递给我。我脱口而出你脑子里的数字是“51”。我听到孩子尖叫道:“哦，真的。我不信，太巧了，再来一次！”这不是那个忸怩作态的孩子，我很高兴找到了一把打开她心扉的钥匙，那就是——孩子的好奇心。好吧，再试一次。我猜到了结果，不管她怎么想，孩子很惊讶，喋喋不休地说:“为什么，为什么？”我很困惑――我有特异功能。

孩子带着惊讶的表情回到了教室。开始大力说教:“蒋老师，天哪，她每次都能猜到我在想什么。”我从未见过她在课堂上如此热情、如此自然地与每个人交谈。啊，我太高兴了！

所以每天在魔法的引导下，孩子们都会认真听讲，尤其是那些调皮捣蛋的孩子。他们的好奇心自然比别人强。

“我不仅能猜到你的想法，还能猜到你心中的其他想法。所以不要在我面前撒谎。”孩子们完全相信我。但我知道谎言总有一天会被揭穿。让别人去揭露吧，我还是自己帮孩子们解谜比较好。

最后，我受不了个别孩子的纠缠。再给孩子们设置一个悬念。“这周，谁进步最大，我就告诉他‘猜谜’的秘诀。”

哦，还不错。这些小马。真的变了作业没有拖延症，上课不被打扰，写作也提高了。

那

这是一个特殊的周末。

当我把韩妮叫到办公室，准备说出这个秘密时，我看到门口挤满了小脑袋。那双好奇的眼睛多可爱啊。我喜欢看到这一点，喜欢看到孩子们青春洋溢的脸庞，喜欢看到好奇心被热情点燃。

我悄悄告诉韩妮这个秘密，他几乎尖叫起来。“真的，我们试一次吧。”非常成功。他总是赢。我非常高兴，高兴地跳出了教室。

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所以，很快，秘密就在孩子们中间传开了。秘密暴露后，孩子的热情自然就减退了。

好了，我的第三阶段开始了。

“孩子们，这周谁最棒，我就把这套卡片送给他，让他和家人分享这个小魔术的乐趣。”

我觉得那一周每个人都很棒，所以在周五的八分钟里，我和孩子们一起制作了这样的卡片。

我会让孩子们先检查每张卡片上数字的规律性，然后我们再背下来。就这样，每个人都做了六张卡。到现在，每个孩子都真正学会了这种魔法。看看它们飞起来的样子。我也很开心。

当我在肯德基偶然得到一套卡片时，我终于明白为什么我的儿子会不厌其烦地和我玩。真的很有趣，不是吗？我仍然记得我当时的惊讶和急切地想让儿子告诉我这个秘密。啊！有童心的教师才能理解和把握童心。

之后，我们的魔力开始增强。硬币不见了，扑克牌和硬币渗透了。而我被孩子们称为“魔法老师”。