记一次辩论会作文

今天中午，在五年级六班的教室里，举行了一场别开生面的辩论。班主任宣布正式开始时，首先对方辩解“开卷有益”，而我是反方成员，反方辩解“开卷未必有益”。

正方的第二个辩手杨提出了一个论点，并引用了经典来证明这一点。反对者杨亚也不甘示弱，列出了三点:首先，书有好有坏；其次，阅读的目标有好有坏；最后，有正确的阅读方法，并列举了三个例子。

正方三辩提出他的观点时有点结巴，似乎被我们三辩罗园园发现了，所以她因为学习压力而沉迷于那些武侠小说，由此可以证明“开卷未必有益。”

但黄寅嘉在正方第四场辩论中说，她说得很精彩，但反方第四场辩论钟玲欣没有被这种精神吓倒。钟玲欣站了起来，总结了反对方的观点，然后自信地坐下。

让我们进入下一个环节。奉主席之命。积极一方的成员向消极一方的成员提问。就这样，一场“口水战”开始了。第一个肯定的辩论认为我们的第二个辩论提出了一个问题，这似乎不是真的。杨亚，我们的第二个辩论，自信地站起来，回答了这个“短”问题，然后就更好了。

最后，是决定输赢的时候了。我们俩都拿出了自己的“杀手锏”。在这场激烈的“战斗”中，每个人都提出了坚定的观点，并且每个人都在这个观点上花费了大量的时间。邹杨·姚橹在赞成和反对的第一次辩论中说:“如果开卷有益”，我们从哪里学到知识？赞成和反对的第三种说法刘家洲说:读书就像给水库加水，只要你不断地往里面注水，你的能力就会变得越来越聪明。反方的第一个论点是我:有些同学看书只是为了得到认可。我没有仔细阅读，很多人只是阅读了故事，并没有欣赏到这本书的艺术价值和深入内涵，因此我没有受益。反方的第二个论点说:书有好有坏，善恶有别。因此，读好书是必要的，但有些学生并不清楚这一观点，所以:开卷有益。

经过这次辩论，我们双方打成了平手，但这使我们清楚地知道书有好有坏，所以我们应该多读一些好书来提高自己的能力。