高二地球与地球仪教案

教学目标：

1．使学生学会视察地球赤道半径与极半径示意图；知道地球的形状、地球的极半径和赤道半径，记住地球的平均半径和赤道周长。

2．使学生知道地球仪是地球的模型，知道地轴、两极、纬线和赤道的意义，初步学会在地球仪上辨认纬线、两极和赤道。

3．使学生知道纬度的肯定办法和低、中、高纬度的划分，记住南北半球的划分，初步学会在地球仪上辨认南北半球。

4．通过讲授人类对地球形状的认识进程，解释自然界物资活动与变更的规律是可以被人们认识和控制的。

教学重点：

1．地球的形状和大小。

2．纬度和低、中、高纬度的划分。

3．南、北半球的划分。

教学难点：纬度的划分。

教具：地球仪、投影仪、自制投影片、经纬仪

教学办法：读图剖析和谈话法、电化教学法。

教学进程：

（引言）同窗们，如果有人问你，人类共同生涯的星球叫什么？大家都会毫不迟疑地说： 是地球 。但是，作为地球上的国民，恐怕你对地球还知之甚少。为了让同窗们懂得地球的 庐山真面目 ，今天，我们就先来熟习一下地球的一些情形，首先学习 地球和地球仪 。

第一章 地 球

第一节 地球和地球仪

（看图）看地球卫星照片（课本封底彩页）指出地球形状是球体。

（出示投影片：人类对地球形状的认识进程）

（讲述）众所周知，地球是个球体，但是古代人却以为全部大地是平的，天空是倒扣在大地上的一口大锅，有 天圆处所 的说法。后来人们逐渐发明，有很多自然现象表明了地球表面是圆的，特殊是麦哲伦环球航行的胜利，有力地证明了地球的球形形状。现在，人造卫星从宇宙空间拍摄到的球状的地球照片，更是一目了然。

（想一想）有哪些现象证明地球是圆的？

（出示投影片：人们从海边视察船从远处驶来或船离岸远去的现象）

（板书）一、地球的形状和大小

1．地球是个球体

（提问）地球是个球体，但它是不是绝对圆的圆球体呢？

（看图）看《地球的半径和赤道周长示意图》

（谈话）地球半径是否等长？（结论：不等长，赤道半径比极半径长）所以，地球不是绝对圆的圆球体。

（板书）2．地球是两极稍扁的不规矩的球体

（讲述）由于极半径与赤道半径相差很少（只差21千米）如果把地球缩小到地球仪那样大小的时候，这个差异就看不出来了。因此，人们仍把地球看作正球体，其平均半径为6371千米。

（盘算）依据地球平均半径算出赤道周长：

2πR=2×3.14×6371千米=40030千米≈4万千米

（讲述）地球的体积非常宏大，人们难以真正视察其全貌。为了便于学习和研讨地球知识，人们仿照地球的形状，并按必定的比例把它缩小，制造了地球的模型--地球仪。

（板书）二、地球仪是地球的模型

（展现地球仪）讲述地球仪上各种色彩、符号和文字的含义。

（转动地球仪）让学生找出南北两极。

（黑板绘图）解释地球自转时是绕着地轴旋转的。

（板书）三、地轴和两极

（提问）地球里面是否真正有一根轴？（结论：没有，是设想的）

（用地球仪，演示地球自转）解释准确办法：面对地球仪，让其自左向右（即自西向东）作逆时针转动。

（做一做）先后请几位学生上台演示地球自转，并在地球仪上指出东、西、南、北4个方向。

（讲述）只知道东西南北，还无法肯定某一地点的精确地位。应用地球仪上的经纬网就可以解决这个问题，这就像在电影院看电影，必需知道排号和座号能力找到座位一样。经纬网是由纬线与经线构成的。

（板书）四、纬线和纬度

（展现地球仪）解释纬线的概念

（展现经纬仪）让学生视察纬线的特色，师生共同剖析，得出下列结论：

（板书）1．纬线的特色：是圆、长度不等、指导东西方向。

（提问）从赤道到两极，纬线长度的变更有何规律？（结论：由赤道向两极不断缩短，赤道最长，两极点为零。）

（讲述）在地球仪上能画出无数条纬线。为了差别每一条纬线，人们给纬线标定了不同的度数。这就是纬度。

（板书）2．纬度

（展现经纬仪）让学生视察赤道，通过谈话得出赤道的意义。

（板书）(1)赤道的意义：南北半球的分界限、零度纬线、北纬(N)与南纬(S)的分界。

（看《南北半球的划分图》）答复问题：亚洲大部分在哪个半球？南极洲呢？（结论：亚洲大部分在北半球，南极洲在南半球。）

（板书）(2)纬度的划分

（黑板绘图）解释纬度的划分，并标注北纬和南纬。

（出示投影片：纬线和纬度）让学生完成 想一想 。（见教材P6）

（出示投影片：低、中、高纬的划分）让学生视察低、中、高纬度各自所占的纬度规模。

（提问）张家港市沙洲中学的纬度约为32°N，它位于哪个纬度带？（结论：中纬度）进一步提问学生：海口(20°N)呢？中山站(69°S)呢？

（总结）通过这节课的学习，我们懂得了地球的形状和必需记牢的两个数据，（即：地球的平均半径6371千米，赤道周长40000千米）知道了地球仪就是地球的模型，明白了纬线的特色和赤道的意义，控制了纬度的肯定办法和低、中、高纬度的划分，对在地球仪上如何辨认纬线、两极和赤道以及辨认南北半球也有了一些感性认识。

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