春天中班语言教案

春天万物复苏春天是播种的季节，春天是花的海洋，春天到处充斥活力，孩子和我们成人一样爱好春天。下面是小编为大家收集整顿的春天中班语言教案，欢迎浏览。

运动目的：

1. 进一步懂得诗歌的拟人手段及诗句的构造方法，尝试仿编诗歌。

2. 应用回想，联想，仿编和合作表演的方法，加深对诗歌的懂得。

运动预备：

1. 图标：问号，动作图若干。纸 ，油画棒

2. 抒情的背景音乐和语言磁带，录音机。

运动进程：

1．教师率领幼儿共同回想诗歌内容，进一步领会诗歌中应用的拟人手段。

教师率领幼儿追随音乐自然朗诵诗歌。

教师请幼儿轻轻闭上眼睛，细心听。

教师：春天从花朵里跑出来，春天从绿色里跳出来，春天从我的心里飞出来。

启示幼儿想一想春天像什么，勉励幼儿勇敢的说出自己的感受。

2．幼儿尝试仿编诗歌。

教师；我们看到的，听到的，闻到的，感受到的春天这么多，能不能把它画出来仿编成诗歌呢？

引诱幼儿按图谱的构造简略作图，尝试仿编。

3.请幼儿说说自己仿编的诗歌。

4．幼儿合作，仿编，表演一首完全的诗歌。

教师：诗歌有几段？我们能不能三个小朋友一起来编一首完全的诗歌。

教师：怎么做呢？

幼儿合作仿编，排练一首完全的诗歌。

5．幼儿表演仿编的诗歌。

教师播放背景音乐，请幼儿在集体面前展现仿编的诗歌。

集体评议每组幼儿表演好的处所，并指出哪些处所还可以改良。教师要特殊勉励幼儿去发明，看到别人好的处所。

反思和剖析：

在上这节运动之前，我已经安排给家长，让家长周末带孩子到大自然中找春天了，对春天的季节特点，孩子们已经有了必定的感性认识。所以在运动刚开端时的提问，孩子还是感到知识经验储备蛮多的。春天到了，小草发芽了。大树也长出绿绿的叶子了，那我们就用绿色来代表春天吧。同过整体观赏儿童诗，让有回想听到诗歌里有什么，逐一展现图标，依据孩子的答复展现完图标以后，清楚的三段式展示在孩子的眼前，这个时候，让孩子跟着图标朗读，孩子对儿童诗的构造有了更为深入的感性认识。通过讲授，让孩子懂得什么是问答式儿童诗，的朗读的时候语气应当是怎样的？

画诗歌，在运动的停止部分，转变一下学习的方法，让孩子自己动手来画诗歌，这个时候不请求孩子们宁静，可以边画边读，好多孩子们在画的进程中，都是读一句，画一个内容。画完之后，他们还会看着他们的画，再整体朗读一遍。很有造诣感。

在第二课时的创编运动中，给孩子们供给一些动作的简笔画，教师给画在黑板上，供孩子们创作作品时候借鉴。

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