中班语言小熊拔牙教案

为了让孩子知道掩护牙齿的主要性及掩护牙齿的一般常识，学会掩护牙齿，分享了《小熊拔牙》语言教案给大家，一起来看看吧！

运动设计背景

小班年纪的孩子很执拗任性，都是爱吃糖饼，又不太爱好刷牙，小部分幼儿的牙齿都有蛀牙，影响了孩子的饮食健康。为了造就孩子的良好的生涯习惯，引诱孩子参与到这次设计的运动中来。

运动目的

1.观赏并懂得故事《小熊拔牙》

2.知道要经常刷牙能力掩护好牙齿

教学重点、难点

1.学习准确的刷牙办法

2.感受刷牙的快活和利益

运动预备

幼儿用书、人手一把牙刷一个杯子、若干个儿童牙膏、牙齿磨具、各种动物头饰

运动进程

一、运动导入

播放一段小熊哇哇哭着录像，最后图片显示比拟白白的牙齿”和“黑黑的蛀牙”。

提问：你发明了什么？你爱好什么样的牙齿？为什么？

二、教师分段讲故事《小熊拔牙》。

教师讲到“还疼得小熊哇哇地叫”，请幼儿答复问题：（勉励幼儿应用故事中的词语来回来，并能做出相应的动作）

1.小熊为什么牙痛？他碰到了谁？

2.兔大夫能帮到他吗？他是怎么说的？怎么做的？

三、教师持续讲故事，幼儿持续观赏。

教师讲到“急得满头大汗”，请幼儿答复问题：

1. 兔大夫找了谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2. 兔大夫又找来了谁？产生了什么事情？

3. 小熊怎么样了？

四、持续观赏故事。

教师持续讲故事至结尾，请幼儿答复

1. 兔大夫最后请谁来帮忙？牙拔出来了吗？

2. 兔大夫是怎么说的？小狗和小猫怎么说的？

3. 最后小熊是怎么说做的？他的牙齿还疼吗？

五、幼儿翻书再次观赏故事情节。

六、教师总结。

教师教导幼儿千万不能学小熊，应当每天早晚勤刷牙，好好掩护牙齿。

七、游戏：我爱刷牙。

1. 老师应用模型，边示范，边讲授。

2. 幼儿讨论准确的刷牙办法。

3. 人手一把牙刷，一个杯子，自选戴头饰。

4. 组织幼儿徒手练习。

5. 放音乐，集体练习刷牙。

教学反思

我之所以选这《小熊刷牙》，是因为充足斟酌了小班幼儿的年纪特色，应用幼儿熟习的故事。全部运动下来我以 “小熊牙疼哭”引出运动内容，还是挺顺利的。在开端部分小熊图片很快就吸引了幼儿的注意力，小朋友们的兴致一下子被调动了起来，但在进程中当我把故事分段讲述后提问幼儿，大部分幼儿还没有勇气说出来，胆子小，只有几个幼儿能答复出来，全部答复进程看出孩子语言表达才能差，在语言表达才能方面有待增强。

小朋友们在听故事的进程中，同时也认识到了不刷牙的伤害，在后来学习准确的刷牙办法上，应用模型牙齿做示范，使幼儿能更直观的看清和控制准确的刷牙办法。最后，让小朋友们在音乐中练习刷牙，进一步巩固了幼儿对刷牙办法的控制水平。对于如何来掩护牙齿，虽然幼儿能说得头头是道，但真正做起来幼儿显得有些心有余力而力不足，如刷牙幼儿还不太会办法，在今后的教学中，也要渗透此类运动。听课的老师说我在讲述故事时显得过于平庸，如果能带上更多的表情动作以及语气能抑扬顿挫，那么幼儿会听得更认真，全部运动的后果也会更好。以后我会努力纠正，向有经验教师学习，争夺更大的提高。

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