中班语言画春天教案

中班语言画春天教案【1】

运动目的

1、倾听和懂得一段话的含义，并学惯用绘画的情势表示。

2、能依据画面内容选择自己爱好的角色进行添画，组成完全画面。

3、学习相应的词、句，并尝试应用。

4、体验自制和御用语言教具的快活。

运动预备：铅画纸、铅笔、彩色笔。

运动进程

第一部分——听话绘画

1、视察懂得作画工具——铅笔。交待：等会儿用勾线的办法来画出老师讲的一段话。

2、教师讲述：春天到了，春姑娘慢慢地走来了，树林里的树悄悄地变更了。有的落叶树长出了嫩嫩的小芽芽，有的落叶树开满了一朵一朵的小花，常绿树穿着绿绿的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你们预备好了吗？我要将温暖送回大地了！”小树们张开手臂说：“好呀！好呀！欢迎你。”

3、剖析：这段话里有谁？在什么处所？有哪几种树？落叶树有哪几种不同的样子？（可反复念其中的句子）

4、幼儿以绘画的情势表示老师讲述的内容。幼儿绘画时，教师再次朗诵这段话，赞助幼儿记忆、对比。

第二部分——剖析（借助实物投影仪把部分幼儿的画放大）

1、剖析绘画内容：这个小朋友画的是不是一片树林？你有没有找到常绿树和落叶树？落叶树有哪几种？春姑娘在不在？

2、剖析表示情势：春姑娘表现什么？“小树们张开手臂”是把小树比成了什么？怎么样用图画来表现？（介绍：把春天和树比作人的办法叫做拟人，说话时用拟人、比方等办法会让你的话更好听，更活泼。）

3、提出添画的建议：春天的小树林会有谁去？去干什么呢？勉励幼儿在画面上添上2-3个自己爱好的角色。

4、幼儿添画，勉励幼儿一边画一边想想用什么好听的话表达。

5、勉励画完的幼儿自找好朋友，看着自己的画说一段话。请求：依据图意，用好听的词和句。

第三部分——看图说话

1、把部分幼儿的画放大在屏幕上，请该幼儿看图说话，教师组织幼儿剖析：他讲的图画上有没有？找找好听的词和句。

2、再次总结看图说话的办法：依据图意，用好听的词，最好用比方、对话。

3、点评幼儿的绘画，即如何从色彩、大小、地位等方面来处置主体与背景的关系。

4、安排幼儿课后自己完成画面，分离为主体和背景涂上不同层次的色彩。

运动预备：

1、 音乐带《春天在哪里》

2、 配乐诗朗诵，音乐磁带，录音机。

3、 幼儿多次视察过春天的风景，初步懂得春天的特点。

运动进程：

1、 激发幼儿的运动兴致。

播放音乐《春天在哪里》，幼儿边唱边跳进入草地。

2、 观赏配乐朗诵诗歌。

1）教师有表情的朗诵。

提问：诗歌里说春天是什么？春天是一本什么样的书呢？

2）第二次观赏，赞助幼儿懂得记忆诗歌内容。

分离提问为什么春天是一本彩色的书、会笑的书、会唱的书？

3）集体朗诵诗歌

3、 幼儿结伴在草地四周边视察边创编。

教师巡回指点，引诱幼儿依据原诗歌的创编情势，应用幽美词句进行表达，勉励幼儿勇敢想象。

4、 请个别幼儿朗诵自己创编的诗歌或词句。

5、 将一些好的词句组合成一首幽美的诗歌集体朗诵。

运动延长：

1、 勉励幼儿用绘画方法表达诗歌内容，相互观赏。

2、 应用漫步户外视察等运动，引诱幼儿持续视察想象春天是什么样的。

3、 集体制造一本图画书《春天的故事》。

4、 联合动作进行朗诵表演。

运动目的：

1、 体验春天大自然的美和诗歌的语言美。

2、 能应用一些幽美的词句进行创编。

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