他的笑声刺痛了我作文

今天下午是作文课。鉴于学生对作文的恐惧和排斥，课前设计要表彰一些上次写得比较好的同学。目的是树立榜样，鼓励学生消除对作文的恐惧。我宣读了受到表扬的学生名单，并评论了他们作文的优秀之处。当我读到常进的名字时，全班哄堂大笑。一些学生的脸上充满了嘲笑和不屑。我担心常进会被打击，心里难受。我赶紧把目光转向他。令我惊讶的是，张进也笑得前仰后合。我好像听到了一件特别好笑的事情:我被表扬是多么荒谬！多可笑！看到他的样子，不知道为什么，我体会到了阿q的形象——那个自卑自暴自弃的可怜人。我用老师的威严止住笑声，作文课继续...

然而，常进的笑声深深刺痛了我。一般来说，学生希望老师表扬他们，老师的决心和同学的爱会让他们感到满足。但是他为什么这么变态？经过了解，得知常进在初三的时候被分流到了高中。这个学生不仅学习差，而且太活泼好动了。老师批评后，他就忘了，也不长记性。久而久之，在大家心目中，他就是一个差生。被批评是正常的，被表扬是不正常的。老师的批评和教导伴随着他，同学的歧视和嘲笑包围着他。起初，他也许能分辨出争斗。时间长了，他自己也觉得无所谓了。唉！这一切就像一把锉刀，用厚厚的老茧锉平他稚嫩而敏感的心灵！自轻自贱成了他的武器。

十几岁的孩子的心就像易碎的瓷器，需要老师和家长的细心呵护和经常擦拭。只有这样，他们的心灵才能明亮如新，健康通透的能力才能反射阳光、绿叶和红花。

帮常进剥开他心灵的茧。我试试！