不一样的爱作文

那个盲童终于去上学了。但是他的家人没有时间送他去学校，所以他决定自己去。那天:他起了个大早，拄着竹竿往外走。想着露丝:“出门右转，过马路……”他往右走，突然竹竿碰到了墙。路在哪里？他很焦虑，该怎么办？他听到鞋子的声音就吠叫。“叔叔，盲人学校怎么走？”求助语气。我不知道。同情又无奈。

他又听到了高跟鞋跟着水泥转动的咔哒声。“阿姨，盲校怎么走？”“没听说过。”声音由近及远。他又听到了脚步声。"你知道去盲人学校的路吗？"他的声音听起来像是在自言自语。他要去听那句听过很多遍的“我不知道”，却没有回答。他只觉得竹竿的另一端抬起来，轻轻向前一拉，自己也不由自主地跟着。“你知道盲校吗？”他很开心。“你要带我去吗？”他很害怕，问:“你要带我去哪里？”他不知道该怎么办。他想起了一个盲童被骗的故事。他不自觉地用另一只手摸了一下竹竿，竹竿的另一端低了一点。“比我矮，不一定能打得过我。跟着他。看看他能做什么。”他只是思考和行走。

竹竿的另一端放在地上，脚步声越来越远。他停了一会儿，铃声在他耳边响起——是学校。放学后，他的竹竿又被举起来了，还是轻轻的，另一端在底下。“又是你。你是谁？”"..."第二天也是。第二年，还是一样。向导牵着竹竿，竹竿牵着盲童走过清晨、黄昏、一年四季。与此同时，一切都在变化。唯一不变的就是这件事。很多天来，他对此习以为常，尽管他期望每次都能听到回答，却没有得到。有一天，他从家里出来，感觉竹竿在被人抬，马上紧紧抓住竹竿不走。“你不说，我就不走！”

回答他的是一声呜咽。“别哭，我不会问的。”他慌了。竹竿引着他往前走，他迈开你的步子，停住了。他感觉竹竿的另一端比平时高，而且拿竹竿的力度很大，脚步很重。他很匆忙。“不，你不是。我要等他，我不跟你走！”吞咽变成了哭泣。那是一个小男孩的声音:“他去河边救人了...他不会来的。”长时间的沉默后，滚烫的泪水从盲童深深的眼眶中渗出。从今以后一直是这样，领导在前，盲童在后，中间用竹竿连接。