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高二快速跑教案

2024-09-21 基础知识

本课以“健康第一”的思想为指点，以“动中思、动中健、动中乐”为主题，以学生才能发展为基本。下面是小编精心收集的高二迅速跑教案，愿望能对你有所赞助。

一、指点思想

本课以“健康第一”为指点思想，联合初一学生的特色，组织支配教学内容并紧紧环绕新课标的请求展开教学，在教学中对学生进行品格教导，激发学生参与体育运动的兴致，为毕生体育打下良好基本。

二、教学剖析

本课以迅速跑为主教材，游戏为辅教材。初一学生涯泼好动，体育学习中能积极进行学习，从中得到满足和快活。以迅速跑为主教材，游戏为辅教材展开的运动，不仅可以满足学生的精力需求，还可以使学生享受练习时喜悦与体验跑的乐趣，激发学生参与运动的热忱。

三、学情剖析

初一学生在小学已学过迅速跑，但并不知道步频和步幅与迅速跑跑速之间的关系。迅速跑也是学生以为最枯燥的一项内容。学生的身心生动好动、对新事物的接收才能强、注意力容易疏散。而游戏是学生比拟感兴致的运动，所以，支配一个游戏集中学生的注意力，为根本部分打下良好的基本。四、教学进程

课堂惯例：教师用简洁的语言交代课的内容和请求。

热身运动：通过密集型的慢跑，到达热身的目标；通过徒手操和游戏，调动学生的活动情趣。

实践和进步：在通过学习迅速跑的办法中，让学生进一步进步迅速奔驰的才能，使学生自觉地参与到学习之中，体验活动的乐趣。身心调剂：通过放松运动，使学生的身心充足得到调剂。

一、指点思想

依据社会发展的须要和本次课程改造的请求，新的体育与健康课程在教导思想，教导方法，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和着重点，体育课程尺度强折衷突出了“健康第一”的指点思想，并将这一思想贯串全部教导教学之中。真正的健康是由身材健康、心理健康和良好的社会适应才能组成的。所以本节课的教学目的是按体育课程尺度中所提到的五个学习范畴目的来肯定的，即活动参与、活动技巧、身材健康、心理健康、社会适应。对于责任教导阶段来说，它更加关注学生的发展和学生活动的高兴感。从而养成良好的体育锤炼的习惯。为形成毕生体育锤炼的意识，打下坚实的基本。它强调学生的活动体验、强调学生的自主、合作，探究学习方法的形成，具有较强的实践性。它将学生的身材健康、心理健康和社会适应才能进步到一个新的角度，看重学生健康三维观的造就，增长学生的社会义务感。本课力求靠近这些新的教学理念，所以勇敢设计以多种游戏贯串于教学中，旨在“游戏中练，游戏中表示，游戏中指点，游戏中进步”，寓教导、教学于游戏中。

二、教材剖析

迅速跑是初中年级田径教学的重要教材，是以最快的速度跑完规定的距离，发展速度素质的教学内容。学习迅速跑重点是发展学生的反响速度、活动速度和位移速度。通过迅速跑练习不仅可以进步学生的各种迅速反响才能，机体无氧代谢才能，而且可以造就青少年勇

往直前、发奋向上的精力，教材对于增进学生生理、心理健康起着积极作用。初中迅速跑教学请求学生在体验迅速跑乐趣的基本上，激发学生的学习兴致，发展学生迅速跑才能，控制迅速跑的根本技巧与技巧，以积极进取的态度和行动参与迅速跑锤炼。同时，它作为人类的根本运动才能之一，在日常生涯中，特殊是在进行一些积极性身材运动或回避灾害等方面，都有着极为主要的意义。本课时是七年级迅速跑教学，重要是造就学生跑的准确姿态,发展学生迅速跑才能。迅速跑教学的技巧教学竞技化味道很浓，而新课程强调学生的活动体验，突出生体锤炼，本课从教材的内涵动身，应用了多种教学手腕、教学办法，让学生在快活中体验迅速跑。

三、学情剖析

本课教学对象是七年级学生，他们班集体初步形成，学生组织纪律性欠缺，与他人合作方面有必定艰苦，存在体质广泛较弱、活动技巧较差的现象。但求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时生动、好动，心理素质较好，好胜心强，敢于表示。

四、教学目的

知识目的：懂得短跑的基本知识，控制起跑和起跑后加速跑技巧的请求、办法和要领。

才能目的：进步学生迅速奔驰和迅速反响的才能；发展学生的身材素质，造就速率感，到达毕生体育锤炼的才能。

情绪目的：在游戏中，体验活动的乐趣，造就学生自我学习、自我锤炼、自我评价的才能，体现拼搏、大胆、进取的意志品德。

五、教学重点、难点：

教学重点：依据自己技巧特色学会几种发展步频、步幅的办法。教学难点：造就学生准确的迅速跑摆臂姿态。六、教法与学法：

在教学中应用明星和游戏效应的作用，以学生为中心，教师起组织、辅导、参与与增进作用，学生通过探究、协作、讨论、交换、总结自动构建知识意义。教法重要采取：摸索教学法、多种示范法。应用摸索教学法时教师根据教学目的，提出本课学习学习的重点，启示学生依据自己技巧特色去选择学习，并思考、剖析、归纳、概括形成自己准确的技巧，学会锤炼的办法，教师只对学生的学习后果作针对性引诱与小结，鼓励学生以积极态度参与学习。