中班表演语言教案
导语：幸福是花朵，绽放出光亮与愿望;幸福是果实，回报以芬芳与甘甜;幸福是落叶，奉献出余热化香泥。以下小编为大家介绍中班表演语言教案文章，欢迎大家浏览参考!
一、问题的提出：（表演游戏的目的）
表演游戏是幼儿以故事（来自于文艺作品或自己创编的故事）为线索展开的游戏运动。他们按自己的懂得，应用声音、动作、手势、表情等非言语手腕来扮演各种角色表示故事。所谓 自己的懂得 ，可以懂得为幼儿个体的，也可以懂得为游戏小组经过讨论协商后对作品达成一致的懂得与发明性表达，这对于幼儿的语言学习和发展具有非常主要的意义。由于表演游戏的内容来自语言幽美的文艺作品和幼儿丰硕的生涯经验，加上富有变更的道具和亦真亦幻的场景，这就为幼儿创设并供给了一个融教导与情景之中的一个多角度的语言环境。那么，表演游戏是否有效地增进了幼儿语言应用才能的发展呢？语言才能是在应用的进程中发展起来的，发展幼儿语言的症结是创设一个能使他们想说、敢说、爱好说、有机遇说，并能得到积极应答的环境。角色游戏就为幼儿创设了这样的环境，角色游戏的外部特点之一，就是 在全部游戏进程中，幼儿的语言相随同 。幼儿在角色游戏的情景下，应用语言交换他们的须要，努力模拟所扮演角色的语言，体现角色有特点，角色游戏为幼儿语言发展供给的练习的机遇。
二、运动的由来：
三间房子搭建好之后，激起了孩子们表演的愿望，大家一起制造道具分配角色表演起来了，每个孩子在表演进程中都很投入，但发明孩子在选择角色时都爱好扮演小花猪，由于大灰狼最后的遭受不好，孩子都不爱好扮演这个角色。有的孩子就提出问题：“大灰狼可不可以不逝世呀？”“大灰狼最后跟小猪成了好朋友”“大灰狼也很聪慧，它也会想方法对付大灰狼的”。随着孩子们表演经验不断丰硕，他们对故事的情节提出了新的请求，请求增长新的角色，于是，决议大家一起来改编故事并进行表演。
三、运动具体目的：
（1）创编故事并制定故事表演的筹划，并能按筹划去完成故事表演。
（2）能应用语调、表情、动作去表示人物的形象和情绪变更，发展幼儿的语感，加强语言的表示力。
（3）通过表演游戏扩展词汇量，积聚语言经验，在日常生涯、来往中迁移应用，进步自身的语言才能。
（4）造就幼儿自负、大胆、慷慨的个性，能积极自动与人交谈、协商、合作与来往。
四、运动预备：
（1）经验预备：故事表演的经验
（2）材质预备：各种道具、筹划表、笔、纸
五、运动进程：
1.故事改编《小猪盖房子》，幼儿讨论。
2.老师和幼儿一起制定“故事表演”筹划表。
3.依据筹划去预备道具，应用建构的房子开展游戏。
4.教师注意勉励与视察幼儿在运动中的发明性表演，引诱幼儿相互合作。不断丰硕表演情境，引诱幼儿在情境中发明地表演。
语言教案：看木偶表演
运动目标：1、勉励幼儿愿意表达自己的感受和想法。
2、引诱幼儿懂得故事内容,能和老师一起讲述故事。
运动预备：乌龟、蜗牛、请问的木偶各一个，3组图画
运动重点：愿意表达自己的感受，能和老师一起讲述故事。
运动进程：
一、开端部分：
1. 律动引入，邀请幼儿观看木偶表演。
2. 情景导入：
（1）通过木偶剧的名字“怪性格的小乌龟”引起幼儿观看的兴致。
老师有表情的提出问题：小乌龟为什么是怪性格？
（2）通过入场须知，让幼儿懂得看木偶剧的时候应当怎样做。
二、根本部分：
1. 请幼儿观看木偶剧的表演。
2. 问题导入：
（1） 木偶剧的名字叫什么呀？
（2） 小乌龟有个什么样的怪性格呀？
（3） 小乌龟要干什么去？他碰到了谁？（引诱幼儿说出小蜗牛和小青蛙对小乌龟说的话）
（4） 小乌龟产生了什么事情？
（5） 小乌龟的这个怪性格好不好？为什么？
3.分组：将幼儿分成3组，由班上3位教师率领一起讲述故事。
（1） 出示挂图，请幼儿依据图画内容进行讲述。
（2） 请幼儿尝试自己讲述。
三、停止部分：
请幼儿将故事讲给爸爸、妈妈听。
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