中班语言优质课教案

中班语言优质课教案

《燕子》优质课教案

一、教学目的：

1、通过课文中幽美词句的懂得，感受燕子的美，春光的美，领会春天给人们带来的高兴的心境和蓬勃向上的力气。

2、学会本课9个生字；懂得“俊俏、吹拂、舒展、光荣夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。

3、能准确懂得课文中的长句子，并初步控制读懂长句子的根本办法。能用“增加、”“偶尔”造句。

4、能有情感地朗读课文，会背诵课文第4自然段。

5、学习抓住外形特点来描述小动物的表达办法，并用此法写一种自己熟习或爱好的小动物。

二、课时支配：3课时

第一课时

1、导入新课。

春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞行的情景。那燕子在春天里飞行的情景怎么美呢？

2、先来细心看看燕子。

○默读片段，思考：片段中抓住哪些方面来描述燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴)

○听教师读、删减比拟。

“一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。”

○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分离写出了燕子的什么?

○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步领会语言的精确性。)

○把《燕子》中的燕子外形描述与《翠鸟》中的翠鸟外形描述进行比拟：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描述外形要抓住特点。深刻领会语言情势表达的精确性。)

3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

※口头缩写——示范朗读——说说懂得

4、朗读：几只生动可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。

5、作业：

《课堂作业》1—4

第二课时

1、课文第2段写了哪些景物？

○雨、风、柳、草、叶、花。

2、出示，认为怎么样？

三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花集合来、形成了春天。

3、逐个比拟，层层添加。

4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么？下面一句中，哪一个词把小燕子这种迫切的心境表达出来？

5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告知我们燕子是什么鸟？（候鸟）

6、理清层次，练习背诵。

一共四句：第一句写季节、细雨；第二句写微风吹拂着柔柳；第三句写草、叶、花；第四句写燕子。

7、花儿、草儿赶来了，小燕子也赶来了，为什么说“为春光增加了许多生趣”呢？（释：生趣）

8、读第3段，想像一下燕子飞行的情况。

9、缩写句子。

10、找出描述燕子飞翔轻盈敏捷的词句。

11、小结朗读。

12、作业：

《课堂作业》5—6

第三课时

1、朗读最后一段。

2、比拟：

○落——停

○痕——根

3、懂得“理待演奏”。

4、背诵本段。

5、全文小结。

6、仿写第1段。

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