中班语言拜年教案

运动目的：

1.感受诗歌中描写的快活的新年，领会诗歌幽美的意境和丰硕的想象。

2.学会用不同的语气朗诵诗句，并且控制“新年，就是XX”的句式。

运动预备：关于诗歌内容的彩图一张。

运动进程：

一、谈话导入：

师：小朋友们，你们知道一月一日是什么节日吗？（元旦）对呀，再过几天就是元旦节了，也就是说我们的新年就要来到了。你们爱好新年吗？说一说你们眼里的新年是怎么样的。（幼儿自由发言，老师总结）

今天我们要来学一首好听的诗歌，名字就叫做《新年》，我们来听一听诗歌里是怎么说的。

二、观赏诗歌，懂得内容：

1.师朗诵诗歌一遍，问：你在诗歌里边听到了什么？（幼儿答复自己在诗歌里听到的东西，畅所欲言）

2.师：我们再来听一遍，这一遍你们要细心听，诗歌有没有告知我们新年是什么？

提问：

A.诗歌里的“我”产生了什么事情？（做了一个梦，梦到新年到了。坐上飞船到天上去游玩）—教师一步步引诱，最后出示挂图。

B.我到了天上碰到了谁？（星星、月亮、太阳）—将星星、月亮、太阳的小图贴到大挂图上。

C.星星说新年是什么？（新衣新帽）

月亮说新年是什么？（糖果玩具）

太阳说新年是什么？（快活和提高）—贴上对应的小图。

D.你们知道什么叫“提高”吗？（提高就是学会做以前不会做的事，是理解更多的道理，更有礼貌等等）小朋友们愿望新的一年自己有什么提高呢？

三、学习诗歌朗读：

1.联合挂图，幼儿跟着老师一起朗读一遍。

2.师：有没有发明老师在读星星、月亮和太阳的话的时候，语气有什么变更，哪个轻一点，哪个重一点？（星星—细声，月亮—大声，太阳—高声）细声，大声和高声有什么不同呢，跟着老师一起来念一遍。

3.集体朗诵，注意用不同的语气朗诵相应的诗句。

4.分角色朗读：指定三个幼儿来扮演星星、太阳和月亮，教师和其他幼儿念剩下的内容。

四、控制诗歌中句式：(建议：改成创编）

师：诗歌里面我们问星星、月亮和太阳，他们的答复都是新年，就是什么什么。刚才老师已经问过小朋友们你们眼中的新年是怎么样的，现在请你们像诗歌里的星星、月亮和太阳那样告知老师你们认为新年是什么好不好？（让幼儿用“新年，就是XX”来答复）

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